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《南通职业大学学报》
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高职日语精读实施互动教学的改革探讨
高职日语精读实施互动教学的改革探讨
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摘要
传统的教学方法,使得作为日语主干课程的《日语精读》教学显得单一呆板,导致学生以被动消极的态度参与学习,对课堂虚拟语言范式不能运用,既没有学到外语交际能力,又没有获得相应水平的阅读能力。在日语课程中实施互动教学,突出学生主体地位,激发个性情感亮点在保持师生平衡的状态下营造和谐的语言互动交流氛围,以期取得有效的教学成果。
DOI
rj8y71l940/925810
作者
冒耀祺
机构地区
不详
出处
《南通职业大学学报》
2010年3期
关键词
高职日语
精读课程
改革
互动教学
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
南通职业大学学报
2010年3期
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