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综合实践活动课程纵向衔接初探——以小学综合实践活动设计为例

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摘要综合实践活动课程设计要着眼于全局,系统地安排课程诸要素,使各年级、各阶段在课程目标、课程内容、教师指导、课程管理与评价等各方面纵向衔接。这对引导学校走出条块分割设计,推动综合实践活动课程整体设计和常态化实施,具有十分重要的意义。

DOI 54y63mgmd0/945104

作者黄清;童顺平

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2011年1期

关键词综合实践活动纵向衔接课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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