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数学教学中情境创设例谈

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摘要教师的教学要尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与,因而数学教学情境的创设尤为重要。

DOI rj8y2pk740/948258

作者付跃明

机构地区不详

出处《延边教育学院学报》 2010年6期

关键词数学教学情境创设动手实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）