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“整合连贯型”师范生培养模式的基本特征探析
“整合连贯型”师范生培养模式的基本特征探析
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摘要
"整合连贯型"师范生培养模式旨在培养师范生通晓整个基础教育原理与方法,在此基础上,根据自身兴趣与就业需求,自主选择基础教育某一阶段(小学、初中或高中)重点研习,努力成为既能承担小学教育教学工作又能胜任中学教育教学工作的新型师资人才。"整合连贯型"师范生培养模式具有整体性、重点性、选择性和宽口径四个基本特点。
DOI
zdlox57mdl/969740
作者
罗明东
机构地区
不详
出处
《昆明学院学报》
2011年1期
关键词
整合连贯型
教师教育模式
师范生培养
培养模式
基本特点
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
昆明学院学报
2011年1期
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