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《新课堂:数学版》
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2011年5期
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让课堂因错而深刻
让课堂因错而深刻
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摘要
近日,笔者观摩了一位年轻教师执教的人教版六年级数学《圆的认。识》,颇有感触。整节课从教材的挖掘到知识的深度、广度,从教学模式的建构到课堂的调控,从课堂教学氛围的营造到教具的使用,都无可挑剔。但其中有两个教学片断,笔者不敢苟同。
DOI
zdloxglqdl/970740
作者
蒲大勇
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2011年5期
关键词
课堂
教学模式
教学氛围
教学片断
六年级
人教版
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2011年5期
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