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提高小学高段整理课有效性的几点措施

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摘要整理课进入中高段后，更应关注方法与策略的传授，以使学生逐步建立个性化的、持续性的整理习惯和能力。笔者从实践探索中，立足学生需求，总结出以实现自我教育、差异教育、终身发展为目标的一些整理方法与策略．包括内容的梳理、问题的发现与解决、整理效果的评价等，以实现整理课堂的高效率。

DOI rdxgn86l4l/981425

作者杨显攀

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2011年3期

关键词高段整理课有效性措施

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

浙江教学研究

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