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《现代基础教育研究》
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2011年2期
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教学内容的优化与课堂教学有效性
教学内容的优化与课堂教学有效性
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摘要
课堂教学有效性的提升,首先在于要科学准确地把握教材,并依据国家课程标准、依据本校学生知识能力的实际与认知发展顺序、依据学科知识本身的内在逻辑序列,优化教学内容,即对教材内容进行科学选择、组织和再加工。同时,学校要构建、完善管理保障措施,稳步长效推进教学内容最优化,使教师获得价值实现和专业发展,学生得到和谐发展,学校实现办学目标。
DOI
7dmo959ljn/991278
作者
李颖
机构地区
不详
出处
《现代基础教育研究》
2011年2期
关键词
教学内容
课堂教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代基础教育研究
2011年2期
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