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数学教学必需揭示获取知识的思维过程

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摘要目前的数学教学中，数学教师对要教给学生数学知识视为己任，对如何通过教学来揭示获取数学知识的思维过程，并不是每个数学教师重视的，甚至于还存在着一些错误的想法和做法．

DOI rdxxe9lydl/996325

作者方再利

机构地区不详

出处《数学教育研究》 2004年3期

关键词数学教学思维过程获取知识数学知识数学教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学教育研究

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