首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国应用语言学:英文版》
>
2006年3期
>
基于文学的整体语言阅读项目对提高小学生阅读理解和学习态度的作用(英文)
基于文学的整体语言阅读项目对提高小学生阅读理解和学习态度的作用(英文)
(整期优先)网络出版时间:2006-03-13
作者:
Melissa Alma R. Orencia
语言文字
>英语
分享
打印
同系列资源
资料简介
/
1
同系列内容
《中国应用语言学:英文版》2006年3期 - 写作教学的新模式(英文)
2006-03-13
1036
《中国应用语言学:英文版》2006年3期 - 运用多媒体及网络技术在《新视野大学英语》的教学中实施大学英语教学改革(英文)
2006-03-13
6420
《中国应用语言学:英文版》2006年3期 - 大学生“英语寝室”口语活动反馈调查——一项来自我校“英语寝室”特色项目的报告(英文)
2006-03-13
3203
《中国应用语言学:英文版》2006年3期 - 大学英语听力课上策略培训实证研究(英文)
2006-03-13
4530
《中国应用语言学:英文版》2006年3期 - 心理语言学的背景知识架构理论与阅读课教学(英文)
2006-03-13
2838
查看全部
来源期刊
中国应用语言学:英文版
2006年3期
相关推荐
数学绘本阅读对小学生数学学习态度的影响
提高小学生阅读理解的探究
提高小学生阅读理解能力
提高小学生阅读理解能力的途径和方法
如何提高小学生阅读理解能力
同分类资源
更多
[英语]
上海外语教育出版社出版《语言与文化》第2版
[英语]
巧设计促兴趣提高课堂效率
[英语]
如何坦然地说“不”
[英语]
歧义容忍度对英语水平的影响:学习策略的中介作用
[英语]
读者信箱
相关关键词
WHOLE
language
LITERATURE
READING
COMPREHENSION
ATTITUDE
基于文学的整体语言阅读项目对提高小学生阅读理解和学习态度的作用(英文)
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部