进入21世纪,我们正处于第三次计算机普及高潮。但是计算机教育已经滞后于形势的发展,过去为了适应旧的技术等级考核,学校沿用了传统的课堂教学模式,重理论,轻实践;重教材,轻实训;满堂灌,通篇背。采取题海战术,猜题押题,师生疲于奔命。计算机知识更新迅速,而学校教材、教学内容却很陈旧,仅教学生文字录入,排版等低层次应用技术,使我们难以适应市场的需求。很多毕
德宏师范高等专科学校学报
2002年2期
