培养目标决定着教学活动的方向(即培养什么人);决定着教学活动的内容(即教什么、学什么,主要包括课程结构和教材结构);决定着教学活动效益的评价标准和依据;规定着人才培养的质量与规格。培养目标不明确,教学活动就是盲目的,教学系统就会混乱无序。遗憾的是,职...
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1999年1期