1965年,法国教育家保罗·朗格朗提出了“终身教育论”。他认为,终身教育“应是人的一生中持久不断的过程,应该在每个人需要的时候以最好的方式向其提供必要的知识和技能”。这一教育新观念的提出显然是分析了现代社会经济、科技的迅猛发展而得出的结果。现代经济愈来愈依赖于科学技术的发展。社会成员要及时掌握日新月异的先进的科学技术,就得及时不断的学习新知识,应用
福建广播电视大学学报
1998年1期
