对以工作过程为导向的汽车技术服务与营销专业实践教学体系的原定目标、目标与效果之间的偏差进行了分析,对实践课程体系的项目进行了分解,同时对各流程的责权进行了划分,最后对实践课程体系的评价方式和反馈机制进行了说明。
广西教育
2011年33期