新课程教学理念下，突出了学生的课堂主体作用，教师转化为主导者，教科书也不再是教学内容的唯一媒介。特别是在新课标理念指导下，教材版本多样化，促使了教学内容的多样化趋向。怎样处理好课堂、教师、学生及教材之间的关系，促进历史教学的课程改革，
中学历史教学研究
2011年3期
