在分析当前应用写作网络课程中存在的网络课程框架趋同,呈现方式单一、忽视学习活动设计、缺少交互性和反馈评价等问题的基础上,提出自己对建设基于Web2.0的应用写作网络课程的思考。
甘肃广播电视大学学报
2011年4期