爱国主义教育不应拘泥于课堂或相关理论知识的教授，学生在课外的阅读活动中也可以获得爱国主义的情感体验。以战争小说《生死线》为例，作品中英雄人物形象的塑造颠覆了传统爱国主义的英雄观，主人公的另类表现也有助于增进学生对爱国主义奉献观内涵的再认识，可视其为一部生动的爱国主义教材。在对文本的深度解读中，可提高学生接受爱国主义教育的自发性、自觉性，对爱国主义教育实效性的发挥也是大有裨益的。
福建教育研究：高等教育研究版
2011年6期
