展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式，针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”、“失效”、“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建。明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果的评价等多个维度进行组织和实施，使展示的过程成为一个生生之间、师生之间互动学习的过程，提高展示的有效性和实效性。
新课堂：英语版
2012年3期
