为适应基础教育课程改革对音乐教育师资的要求，普通高校教师教育专业的人才培养质量日渐被社会所关注。从普通高校教师教育专业目前对教师职业能力培养的现状来看，效果不容乐观。主要表现在学生教师职业能力发展不平衡，选修声乐的不会弹琴，选修钢琴的不会唱歌，能自弹自唱的学生少之又少；学生对专业课程的学习盲目追求演唱、演奏技巧，综合能力不强，师范特点不突出等等。
北方文学：中
2011年12期
