从八年级学生身心发展特点来看，虽然已经具备了对简单问题进行综合评价与分析的能力，但逻辑思维仍不严密。因此，在教学中可采用以下三大学法引导学生，逐步发现平等尊重的重要性，落实教学主题。
福建教育研究：基础教育（A）
2011年2期
