“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想。儿童自己去探索，去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界”。（陈鹤琴语1教师应该珍惜和保护幼儿的这种潜质。并促使这种潜质健康发展。所谓“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，要打开幼儿的想象之渠并使之清澈、畅通，那源头活水离不开教师的耐心启发、积极诱导．当他们插上想象的翅膀在画画这块小天地上自由翱翔的时候即为水到渠成。但是这并不是“纸上谈兵”，也不是用诸如“你想怎么画就怎么画”、“大胆地去画”、“要画得和别人不一样”等空洞的鼓励可以去应付的。什么叫。‘‘不一样”？首先，使作品不同于自己以前的创作。不满足于自己已经掌握的方法；其次，要把“不一样”具体、明确化，如：大变小、高变低、红变绿等，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
