近些年，我国教育改革的基本精神是强调创新，包括课程创新、教材创新、教学创新和学习创新等内容，其中影响和争议最大的莫过于教材创新。目前，虽然中学历史教材的改革基本实现从“一纲一本”到“一标多本”的可喜变化，但这种教材的创新离广大一线教师和学生的期望仍然有很大距离。
中学历史教学研究
2012年1期
