本文运用资料法、归纳法、演绎法,对体育选项课程＂双分＂教学模式的涵义、指导思想、教学目标等几个方面进行了论述,重点指出＂双分＂教学模式具有课程结构设置的科学性,课堂教学的灵活性和学生学习的可调控性。＂双分＂教学模式是在承认学生个体差异的前提下,按照学生的身体素质、运动技能分层次选择班级和课堂教学,对发展学生的身体素质、体育意识和个性有着重要的意义。
长春工业大学学报：高教研究版
2012年1期
