新型农民培养是中国社会主义新农村建设的重要内容。本文以安徽省阜阳、滁州和马鞍山为例，从培训需求、培训内容、培训组织和培训效果四个角度构建培养模式比较的指标体系，采用主成分分析模型，对新型农民培养问题进行实证比较研究。实证研究结果表明，农民的职业结构和受教育程度是影响新型农民培养效益的重要因素，新型农民培养效益与农民家庭年收入存在正相关关系。
安徽广播电视大学学报
2012年2期
