以知识创新和技术创新为主要特征的知识经济时代，需要创新型人才来支撑。而创新型人才的培养，离不开创新型教师的造就。作为创新型人才培养的主体，在人才的教育中，教师的主体动力如何激发，事关创新型人才培养的实效。该文基于校园物质文化的励志功能、陶冶功能和育人功能，从校园环境的优化、管理制度的完善、实践平台的打造、继教模式的构建等四个方面探讨了高校创新型教师主体动力的激发问题。
大学教育
2012年5期
