衔接是创建连贯篇章所必不可少的一方面。英汉语篇衔接手段存在显著差异，英语重形合，较多使用外显衔接手段，而汉语重意合，较多使用内容及语义上的隐性衔接手段。在此基础上提出的大学英语衔接教学，旨在提高非英语专业学生的语篇理解和表达能力，更好地避免英语作为母语的负迁移影响。
台州学院学报
2012年2期
