本文在对新疆石河子市内初班和平行班的学业成就现状的调查基础上，将内初班与平行班的学业成就影响因素进行比较，统计结果表明：内初班与平行班学业成就的影响因素基本具有一致性。而在师生关系、成就动机水平和学习策略方面具有差异，内初班的学业成就与这三种因素不呈现显著相关。
达州职业技术学院学报
2012年1期
