武汉大学作为教育部确定的教育职员制改革试点高校，按照“制度入轨，平稳过渡，逐步到位，规范管理”的要求，逐步由教育职员制过渡到事业单位职员制。在过渡中，出现了管理岗位人员晋升途径偏窄、待遇偏低等问题。如何科学化解这一矛盾的关键就在于对职员队伍给予准确定位。具体到操作层面，一是基于现状的改良，其核心即以教育职员制试点经验为基础，健全高校职员制度；二是面向未来的创新，其核心是坚持依法自主办学，实行民主管理，根据业务性质与分工特点分别建立评价体系与晋升轨道。
中国高校师资研究
2012年4期
