当前,大学生资助体系的建立、发展与完备已成为一项承载着重要社会责任的基础工程,它的健康发展和有序运行不仅可以帮助贫困学子健康成才,也是保证教育机会均等、体现社会公平的重要手段。但是,资助活动的实施不仅具有高度的制度设计和推行艺术要求,同时还有赖于对大学生心理状况及其发展规律的正确估量。目前,资助活动诱发的心理问题不仅威胁着大学生的健康成长,也阻碍着资助体系的有序运行,亟待从制度设计和操作层面对其防范给予高度关注。
思想理论教育
2012年19期
