随着我国对人才培养进行新的结构调整，专业学位教育备受社会各界关注。文章从2009年专业硕士招生改革后带来生源差异的问题着手，分析专业硕士招生的现状和新特征，探讨在生源差异的情形下，如何在培养目标、课程计划、教学方法、实践环节及考核标准方面进行专业硕士分类培养的新模式。
当代教育论坛
2012年5期
