小学语文教材中有不少文质兼美的散文,它们或借景抒情,或托物言志,或寄情于事,往往蕴含了很高的审美价值和思想情趣。《语文课程标准》明确指出语文学习的目标:"有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。""能初步鉴赏文学作品,
小学教学研究:理论版
2013年6期