以明清为例,通过将中国哲学史教科书在对待明清时期思想家所表现出来的概要性与简略性和明清时期思想的丰富性进行对比研究,并从哲学的起源与＂哲学＂在中国的发展追溯出现此现象的原因,即学科本身的局限性、教科书式的编撰方法和编撰者的惰性。在此基础上,文章还提出针对性的解决方法,即一种对哲学史编撰方法的新方法论尝试。
牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
2013年3期
