反馈是数学教学中一个最为灵动、最富有活力的环节,它贯穿于整个课堂教学,其优劣程度事关整个教学的成败,它又如同数学教学大厦中的＂基石＂一样,坚不可摧。《数学课程标准》（实验稿）明确指出＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程＂,既然是交往互动、共同发展,那么反馈的作用就显得十分重要。
教学与管理：小学版
2013年5期
