“9加几”是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册的教学内容。本课经过多位特级教师的精彩演绎，教学目标其实已经很清晰了，学习重在让学生理解“9加几”的计算算理，掌握方法，形成技能。但如何在教学活动中展开，在思维展开过程中理解，在理解中缓缓形成呢？笔者也进行了一些思考。
教育科研论坛
2013年9期
