大学生消费伦理素质教育既应体现教育导向的有针对性,也要凸显教育途径与教育方法的可操作性.其中在教育导向上应注重帮助大学生树立自主自觉消费的消费立场、形成健康适度消费的消费理念、彰显和谐消费思维；在教育途径上可以通过有效使用教材、阅读经典原著、走近高素质消费人群去牵引大学生掌握和认同消费伦理素质要求；在教育方法上注重采用商谈法、研习法和体察法等.
当代教育论坛
2013年5期
