西方教育管理理论发展过程经历了古典管理理论、行为科学管理理论、教育管理科学理论和后现代教育管理理论诸阶段，每一理论观点都隐涵着相应的人性观。研究表明古典管理理论中的科学管理思想与科层制理论对教育领导与管理行为影响至深，为教育领导与管理实践中非人性化思维与行为的出现“植入”了理论根基，急需在理论研究与实践探索中实现创新与超越。
天津师范大学学报：基础教育版
2013年4期
