创新是人类知识增长的唯一方式，大学生作为知识的传承者，必须具备知识创新的能力。本文拟从经济学专业的专业特点出发，探讨在教学的各个环节中培养学生创造性思维的方法。最后，以笔者所指导的创新个案为例，探索学生学术研究创新过程中教师的指导方式。
潍坊工程职业学院学报
2013年6期
