导学案运用日益广泛，已成为语文课堂教学改革的一种新的载体。它从学生的角度人手，进行学习方法的系统指导，体现了《语文课程标准》以学生为主体的教育理念，同时学案的运用也改变了教师“满堂灌”的教学，将学生的学习从预习、课堂到课后进行深入而细致的指导，实现了学法指导的最优化。可以说“导学案式”语文教学最关键的是如何灵活运用学案，用活了学案才能促进学生的学习，才能提高课堂教学效率。然而，正是因为导学案运用的高难度和高要求，
语文教学之友
2014年2期
