普及义务教育是为适应各国的政治、经济和文化的发展而产生的.它发端于16世纪的西方,但是,作为一种思想萌芽可追溯到我国古代的孔子时代.孔子的"有教无类"是普及义务教育的萌芽思想和初始实践,对我国普及九年义务教育特别是农村的"普九"工作具有重要的启示意义.
教育探索
2001年1期
