本研究阐述了管理类专业课程教学模式的一种新转变——案例教学与小组协作学习的结合,并就如何在小组协作学习中避免智猪博弈现象,减少“搭便车”行为提出相关教学建议。最后从边界管理的视角进行学习小组的内向边界管理和外向边界管理,从而实现小组案例教学的有效性。
时代经贸
2014年6期