调查显示，G省部分县级教育行政部门对寄宿制学校建设科学规划不够；寄宿制学校内部管理重制度轻落实、重“看管”轻“培育”；农村寄宿学生对学校饮食质量满意，但学生宿舍和食堂建设的附属设备设施多不达标；寄宿学生往返学校途中的交通安全尤为突出；学校缺乏生活指导教师（保育员）等四类管理人员；教师工作量大，学生学业成绩住校和未住校相比差异不大，校园文化资源和校园文化生活匮乏、建议完善寄宿制学校配套政策；推进寄宿制学校标准化建设；加强寄宿制学校内部管理。
上海教育科研
2014年5期
