教师是知识分子阶层的重要组成部分，乡村教师作为农民知识分子，是链接城市与农村的文化桥梁，在19世纪末20世纪初俄国的社会生活中发挥着重要作用。教师的学历及出身、生存境遇和社会形象等是衡量教师社会地位的重要指标。1861年改革后入职乡村教师开始规范化，教师素质提高，并积极地塑造自己良好的社会形象；但是乡村教师的生存境遇不佳：工资低、工作和生活环境差、生活负担大，农民不理解教师，神甫视教师为竞争对手，政府不信任教师。这表明乡村教师地位具有双重性，一方面比农民的地位高，另一方面与其他知识分子群体相比其地位较低。
河南师范大学学报：哲学社会科学版
2014年2期
