小学作文是规范小学生理性思维和提高语言组织与表达能力的重要训练方式,教师对其备课格式的科学把握显然是实现教学目的的前提和基础。为此,针对传统备课格式的疏漏和新的备课格式的基本范式进行了科学的实验研究,力求获得理想的教学效果。
长江师范学院学报
2003年S1期
