本文依据CDIO基本思想，以数据库课程为例，重新划分相关课程群，形成以项目为栽体、以实践为学习工具的教学方法，变学生被动接受为主动学习，并改进教学评价模式与手段，最终形成一个以“项目为栽体，实践为工具，教师为引导，学生为主体，以CDIO工程能力培养为目标”的新型教学模式，并对应用型本科院校在理工科实践性较强的课程中，如何更有效地在微观层面实现CDIO核心思想进行了深入探讨。
吉林省教育学院学报：中旬
2014年7期
