外语教学从总体上看存在两大模式：结合教学和过程教学。前者强调教学材料和学生获得的知识，后者则突出学生的学习过程，更强调创造性的自我发展。在外语教学中，当教材、教师把焦点放在学生说出、写出语言或已完成的交际行为时就属于结果指向教学。当教师把焦点定位于产生这些成果所运用的能力和过程时，就属于过程指向教学。
高教研究与实践
2001年1期
