调查发现,当前,很大一部分学生在小学阶段的英语测试成绩处于中上水平,但到了初中就明显滑坡,究其原因,有主客观两个方面。其中,主观方面的原因有：不适应初中的学习强度,学习态度发生不好的变化,出现偏科,等等;客观方面的原因：学习竞争激烈,学习内容量加大而且难度加深,等等。笔者认为,主观方面的原因可通过教师家长或心理专家的指引和疏导进行慢慢调整,客观方面的原因则需要英语教师对学科教材进行研究和分析，
新课程研究：下旬
2014年7期
