在数学教学中，可以通过以下一些方法培养学生逆向思维的能力；第一，注意阐述定义的可逆性；第二，注意公式的逆用，其实逆用公式与顺用公式同等重要，有时根据需要也可适当改变公式；第三，对数学问题常规提法与推断进行反方面思考；第四，注意解题中的可逆性原则。如解题时正面受阻，逆向思考，把不符合条件的从总体中淘汰出去，使问题得解．
数理化解题研究：初中版
2014年9期
