低年级学生年龄小，注意力往往很难集中，而适当巧用游戏，将知识寓于游戏中，可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识，增强师生的“互动”性，使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点，分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏，让学生在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。
学周刊：中旬
2014年11期
