现在的教育教学必须改变以往的灌输式教育和讲授式教学模式,需要把课堂还给学生,发挥他们的主体作用,让他们参与教学,逐步培养他们自主学习、主动探究、敢于动手的学习习惯,真正促进他们知识、能力和情感价值观的发展。生物实验课探究性教学的模式就是一种有效的激发学生思维,把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程。因此,要重新界定师生角色,做好课堂管理;完善教学路径,丰富探究方法;给足学生时间和空间,让学生动手操作,进而优化初中生物开展探究性实验教学。
学苑教育
2014年19期
