本文分析了应用教学及测试的关系，并从教学目的、教学内容、教学手段和教学效果几方面分析了应试教学存在的弊端，就如何解决大学英语教学中应用与应试的矛盾以及如何减少应试教学带来的负面影响提出了具体的对策，指出了２１世纪大学英语教学发展的方向，即培养高素质的应用型的人才。
研究生教育研究
1999年1期
