音乐教育中两个最基本且重要的要素是“教”与“学”，而从思想层面分析这个过程发现，“理解力”在其中所起到的作用尤为独特，它是评判音乐教育是否达到目的的标准。本文以音乐认识论为出发点，立足于美学和纯粹哲学的立场，探求、分析“理解力”的内含和在音乐教育中处于的位置与作用，并且，把音乐教育直接同艺术理念结合起来，通过对音乐教育理念的阐发，把其中蕴涵的美之理念展现出来。
美育学刊
2014年5期
